一段跨越世界的友谊故事，借《铁巨人》剧情，揭开主角真实内心

《铁巨人》这部电影最动人，也最吸引人关注的是豪加与铁巨人之间的相互沟通和真诚交往。这里要提到的是，影片描绘了一个孩子与外星人成为朋友的交往故事。

类似这样的电影很多，例如《龙猫》以及《外星人ET》都是相似的故事结构。

一段跨越世界的友谊故事，借《铁巨人》剧情，揭开主角真实内心。

无论是宫崎骏的“龙猫”、迪斯尼的“星际宝贝”，或者是“ET”跟小男孩，我们发现这些孩子最大的特点就是他们很寂宽，需要真正的朋友。

这些孩子中大部分都是单亲家庭，比如龙猫中的姐妹在离开母亲的情况下也是，他们对朋友的渴求变得更加迫切。即使这个朋友可能非常危险，甚至可能是人类的公敌，对于他们单纯的心灵来说，也已经不重要。他们需要的只是一个可以信赖可以一起共享欢乐和悲伤的知己。

我们看到豪加和莉萝（《星际宝贝》中的小女孩）的经历非常相似。

他们的家人都要艰难地维持生活，没有时间陪伴自己，同时在自己的生活圈子里也没有真正的朋友，他们就只能自娱自乐。但是外星朋友的到来改变了他们的生活，他们并不去细究陌生人来到地球的目的，他们只是真诚地与之沟通。

动物，小孩，还有铁巨人，都是一样的单纯，彼此间能相互真诚地沟通。

真诚地关爱跨越民族，更跨越着不同的世界，没有什么是不能沟通的。孩子的赤诚之心感化了星际宝贝，也感化了本片中原本是武器的铁巨人！

影片中，豪加因为好奇而来到变电站，他看到了可怕的一幕：一个高大的铁巨人正在吃着变电站，善良的豪加不忍他一直被电击，主动关掉电源，救了铁巨人。

无论是不是电击后的副作用，我们都能发现铁巨人的思考显得单纯而直接，如同一个乖巧的宠物，由此一段友谊开始了。

豪加从一个独自看恐怖片吃零食打发时间的消极状态，变成了一个拥有世界上最强大的朋友的幸运儿，他发自内心地欢呼：“我是全美国最幸运的孩子！”

与《星际宝贝》里捣蛋恶作剧的外星人相比，我们的铁巨人乖巧而单纯，善良而贴心。豪加面对着一个性格如同白纸一样的朋友，自然而然肩负起教育和熏陶铁巨人的重任。

由于我们不知道铁巨人的真正来历，所以，也对这个“熏陶”充满着好奇。

主创者如果让一个年幼的孩子说出一些“人性本善”之类的命题来教育的话，观众肯定会发出唏嘘声，影片选择了一个巧妙的方法，小男孩没有直接跟铁巨人说：“你可以选择，你可以选择要为善或为恶。”而是说：“你可以选择，你可以选择要当超人或是原子魔（当时流行的外星怪物的名称）。”

这些都是卡通读物中的人物，就像中国的孩子在“黑猫警长”和“一只耳”之间选择一样，显得朴实而真诚。这个场面我们应该相当熟悉，《星际宝贝》中莉萝把猫王作为道德榜样，去熏陶着冥顽不灵的外星人。

影片中，豪加反复让铁巨人学习超人，是因为他觉得一方面超人也来自外太空，另一方面超人显然是他自己的偶像，代表着他对正义和善良的理解，所以他强调有了力量不应该伤害别人。

除了区别善恶，铁巨人更加领悟到了生死。

影片中有一个段落非常让人揪心。在我们看到铁巨人在豪加的引导下与小鹿上演了一段温馨的相互沟通，画面唯美，气氛祥和，让人感受到无限的温暖，但是，紧接着可以接受铁巨人友善的小鹿却死在猎人的枪下。

铁巨人第一次感受到一个鲜活的生命被冰冷的武器所夺走的刻骨铭心的痛楚。他仇视着躺在地上的枪，瞳孔收缩，变成了红色。原来，他本身也是一把更具有杀伤性的“枪”。

原本是“枪”的设置，突出了快择的两面性，也强化了“选择”本身的意义。

如果一个武器可以选择，武器选择的是破坏，还是救人？铁巨人与一般的武器相比，幸运的是他可以选择，但是不幸的是，他可能是地球上最有攻击力的武器，这个动机与本体之间存在着悖论，也是影片动人之处，更是传统影片无法表现的动画魅力表现“枪”的选择。

在孩子的潜移默化下，超人的楷模形象已经渗透到了铁巨人的内心深处。

铁巨人“超人化”的演变是逐步的，不是非常冕然的、教条化的，这一点是影片最能够让人信服的地方，也由于此，最后的高潮段落才显得那样的煽情。

我们来看铁巨人性格的几个变化过程：

开始是豪加的启蒙，将两种不同的选择提供在铁巨人的面前；接着是一种模仿，注意，这里是在形式上的模仿，一个是在飞行段落中，铁巨人摆开了著名的飞行POSE，另一个是将一个带有“S”字母的铁板放在了胸口。

这些初级的模仿如同一个孩子对于英雄的理解首先是从衣着或者外表开始一样，所以铁巨人在经历了情感、生与死的洗礼之后，终于勇敢牺牲自己去做真正的超人。

影片如此安排情节才会显得水到渠成、毫不突兀。

最终铁巨人完成最后的选择的过程也是具有层次性的：从一个愤怒的机器转变为一个善良的朋友、再从这个朋友转变为一个超人。情节中“以德报怨”的处理使我们更加清晰地感受到铁巨人这个人物隐藏在冰冷造型下的那颗赤子之心。