《放牛班的春天》：用教育领导孩子走向成功

陶行知曾说过：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑里有爱迪生”。

这句话是什么意思？其中提到的一些科学家我们都很熟悉，牛顿从小被同学嘲笑是个笨蛋、爱迪生因为经历多次失败而受到人们质疑，但是他们后来的成就如何？他们都成为了举世闻名、为人类做出杰出贡献的大科学家。

可见并不是小时候比别人差的孩子，就注定终身不如他人，也不是每个孩子都会像牛顿一样，成为这么成功的科学家，这其中或许其他的原因，但对于孩子而言，童年的教育成为其关键原因。

电影中学校里的儿童就是一群不被看好的孩子，老校长似乎从来没想过将他们培养成才，但是马修的到来改变了这里，他带来了不一样的教育方式，同时也改变了这群孩子。

马修刚来学校的时候，学校里的孩子因为大多来自于贫民窟与残缺家庭，所以校长并不看好他们，采用一种极其严厉的教育方式来管理这群孩子，但我们也可以看到，这样的教育方式产生的效果并不好，学生们似乎更加顽皮、不爱学习。

有句古话说得好，叫做“严师出高徒”，这句话说得的确很对，对于各方面发展不成熟的学生们而言，具有自制力是一件很难的事情，大部分孩子都无法很好地约束自己，所以教师们采用严厉的方式教育学生。

但是物极必反，任何事情如果做到一个极端都会产生相反的效果，对于学生的教育也是一样的，就算教师的出发点是好的，但如果采取的教育方式太过于严厉，会让学生产生很大的抵触心理，从而使学生不太愿意学习。

所以正确的教育方式不应该只有严厉，而是应该在对孩子严厉的同时，也对他们多一些关爱，就像马修老师一样，他创建了学校的合唱队，对于每一个同学都耐心的为他们讲解知识，让这些本来已经不太幸福的孩子，心中多了一些温馨。

孩子的发展潜能是很大的，教育者只有做到严慈相济，不要太过于严苛，也不要太过于放纵，这样才能让孩子们在较好的学习氛围里有足够的学习动力，又不会觉得学习是一件很痛苦的事情，从而健康的成长。

世界上没有两片一模一样的叶子，对于我们人类更是如此，世界上不可能有两个一样的人，每个人都有自己的优点，同时也一定会有自己的缺点，教育者有责任让孩子们意识到自己的缺点，从而进行改正，但最重要的应该是如何利用好自己的优点。

电影中的小男孩皮埃尔，在老师们眼中是一个非常调皮的学生，而且学习成绩也不太好，所以在马修来到学校之前，皮埃尔一直被认为是坏学生，但是马修来了之后发现，虽然皮埃尔很调皮，但是在音乐方面很有天赋，后来果然成为合唱队的重要成员。

所以我们要知道，再伟大的人也不可能是完美的人，如果老师或者家长，因为孩子在某一方面做得不太好，就简单地认为这个孩子不行，这就大错特错了，正确的做法是应该要去寻找他擅长的方面，然后进行有意培养。

同时，每个孩子都是独一无二的，有的擅长唱歌、有的擅长跑步，而每个孩子具体擅长什么，这应该是由大家共同去发掘的，教师在教育每个孩子的时候都应该注意到他们的差异，而不是统一使用同样的方法，要做到因材施教。

电影里学校原来的校长正是没有明白这个道理，他对于所有的孩子都采用严厉的教学方式，所以才导致了学生们越来越差，只有像马修一样，能够发现每个孩子身上的不同点，然后才能让他们发挥最大潜力。

苏格拉底说：“一个人是否有成就，只有看他是否具有自尊心和自信心两个条件”。

自信对于一个人的成功是非常重要的，如果一个人自己从心底里都不愿意相信自己能够成功，那他就不会有去追求成功的勇气，也就自然无法成功。

但自信这个东西不是与生俱来的，我们现在所看到的无论自信或者自卑的人，一定不可能是先天造成的，而是后来的生活阅历一步一步让他形成了这种性格，对于一个孩子而言，首当其冲的当然就是家长和教师。

家长和教师都是从孩子年龄较小的时候开始相处的，对孩子的影响也会最深，试想一下，如果有一个上小学的孩子，每天都会被老师告诉他说：“你肯定不行”，长此以往孩子还会有学习的动力吗？而这样的做法不正是电影中校长的行为？

正确的教育方法应该像马修那样，他不会因为学生对他的恶作剧对学生恶语相向，反而是告诉学生，他们的合唱队一定会在合唱比赛的时候取得好成绩，让这些家境不太好，从前接受的教育也不太好的的孩子逐步找到自信。

当然培养孩子的自信也不是一朝一夕的事情，如果任何情况下都鼓励、表扬孩子，会让他觉得自己已经特别厉害，从而目中无人、过分自负，忘记了山外有山的道理，只有将表扬与批评相结合，让孩子知道很多事情通过自己努力是可以做到的，而不是随随便便就可以。

马修的到来让本来已经被校长放弃的学生们重新意识到，这个世界仍然有人在关心他们、让他们相信自己并不是最差的孩子，也让我们学会了教育孩子的正确方式，明白了教育具有能够改变一个孩子人生的伟大力量。

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