根据真实故事改编的电影，在自然和生活中领悟教育的意义

在世界的屋脊上享受「万丈高楼平地起」的喜悦，百废待举，万象更新，将要被幸福簇拥。因为在这里只要有一位老师能够带领孩子们认识世界、拥有知识，那就是这些孩子们想要的单纯幸福。但，想要接受完整的教育，却是一件比「登天」还难的梦想。

以老师为题材的电影不计其数，一幕幕春风化雨的暖心片段，想必烙印在许多影迷的心中。的确，老师是学生的指南针，一位好老师就是孩子们的明灯，引导他们、启发他们，而在《不丹是教室》里，更加肯定了教师的价值，老师可以让他们看见未来。对这群住在喜玛拉雅山上的孩子而言，能有固定的老师，有机会好好学习，这就是他们最憧憬的未来。

根据真实故事改编的电影，在自然和生活中领悟教育的意义。

《不丹是教室》叙述一位在首都廷布成长，受到良好的教育的年轻老师乌金（希拉布多吉饰），一心想要追逐音乐梦，带点玩世不恭的心态，甚至想要提前离开教职，但却意外被部长指派到最偏远的山区鲁纳纳小学任教，从此也让他的人生观有所转变，更领悟了教育就是幸福的神圣意义。

导演巴沃邱宁多杰（Pawo Choyning Dorji），本身也是一位摄影师，曾出版摄影集《看见神殿》，对于图像美学有独到的见解，不只让观众浸润在山、云、雪连成一气的群峦里，是既辽阔又深邃的视觉享受，更透过镜头的语言，饶富诗意的、敬虔的表达对于大自然的崇敬与神圣的意象。

全片在海拔五千公尺的深山实地拍摄，光看乌金从市区坐车到加沙，再经过山势陡峭的九弯十八拐，在人烟稀少、空气稀薄的深山里长途跋涉的过程，更可以藉由图像了解，不论是对于乌金以及电影工作团队，拍摄这部电影是一份艰苦而漫长的使命。

导演透过图像告诉我们，站在世界的高处，就会有更宽阔的心灵视野。越是在纯净无瑕的环境中，越能与自身产生对话，原来幸福竟就近在咫尺，一旦感受到了幸福，也能看见未来。

一切本乎返璞归真，取之于自然，用之于大地，使用太阳能电力拍摄，邀请当地的素人担纲演员，整部电影如同纪录片一般的真实、平凡、温暖、诚恳，我想这就是本片的动人之处，也相信这些参与拍摄素人小朋友，在他们的成长过程必也留下珍贵的记忆。

在这里，面对险恶的环境、气候的严寒、资源的缺乏，终能转化为一股神秘的精神力量，外推了生命的力度。导演透过镜头为「天人合一」下了一个定义：

非仅是消极的清静无为；清静，乃是用恬静单纯的心情积极地寻求未来，再与皓白雪山为伴，视牦牛的辛劳为无私的奉献，对宇宙万物由衷的崇敬与尊重，进而和宇宙融为一体，达到「天人合一」的美好境界，这才是真正的幸福！

幸福是否可以是假象？或是稍纵即逝呢？导演也若有似无的点出不丹贫富悬殊及城乡差距的忧虑，这个曾经以国民幸福指数（GNH）全球最高闻名于世的国家，这样的光环正逐渐褪散，到了2017年排名下滑至97名，或许村长的一句话「那些象征国家未来的年轻人，却总想去别的地方寻找幸福」，更反映出传统文化与现代文明的拉扯。

不丹，这片人间净土正逐渐的变质。不丹人民的归属感，是否就如失根的兰花一般，灵魂逐渐失去重心，最后迷失在浩瀚穹苍里？那么，这样一来，不丹，哪来的幸福感可言呢？

数据，是一种客观的表述。很明显的，导演将鲁纳纳视为「现代乌托邦」，他用人口数、海拔数、区域的大小等等数据的对比，与文明社会的功利主义产生辩证。

最后，乌金在悉尼的一间餐馆驻唱时，当他在演唱一首经典老歌时，面对众人的嘈杂与不屑一顾，突然若有所思地停止了，他想起了莎尔顿（凯儿丹拉姆古龙格饰），那位用歌声「供养」天地的女孩，是他在鲁纳纳的回忆，就唱出了《圆满牦牛之歌》，乌金想要藉由歌声告诉众人：纯粹的可贵与善良的珍贵。

顿时，现场鸦雀无声，众人开始专注聆听这来自地球另一端深山里的古老旋律，让先前设计出的一连串对比更加后劲十足，着实给了文明社会一记回马枪。

幸福，就是回到大自然，专注生活本身，回归自身的感知，我想这就是「不丹」这个「教室」藉由电影教我们的事。